В статье автор предлагает строить познавательную деятельность учащихся  в рамках их мотивационного поля. Такой подход, автор считает ближе к реальной жизни, поскольку ставит учащихся в  положение актуализации неизбежного саморазвития. Процесс развития математического мышления способствует познавательной деятельности учащихся, повышает интерес к предмету.

Полная версия публикации